Une monographie publi\u00e9e sans commentaire dans la rubrique \u00ab\u00a0Et chez toi \u00e7a va ?\u00a0\u00bb des Cahiers p\u00e9dagogiques (n\u00b0 465).<\/p>\n\n\n\n
Bilan M\u00e9t\u00e9o en sixi\u00e8me C\u00a0: \u00ab\u00a0Du grand soleil aux gros nuages noirs\u00a0\u00bb \u2026<\/p>\n\n\n\n
Depuis le jour de la rentr\u00e9e, dans cette classe de 6\u00e8me C dont je suis la professeure principale, nous avons l\u2019habitude de faire un bilan m\u00e9t\u00e9o, une fois par semaine. Il ne s\u2019agit pas d\u2019examiner le temps qu\u2019il fait, comme Kevin, un peu distrait qui, \u00e0 son tour, un jour, observa la fen\u00eatre avant de nous dire qu\u2019il pleuvait ! Chaque \u00e9l\u00e8ve, exprime \u00e0 l\u2019ensemble du groupe, par une m\u00e9taphore m\u00e9t\u00e9orologique, son humeur du jour, de la semaine \u00e9coul\u00e9e. Pratique d\u00e9couverte \u00e0 travers la lecture d\u2019une monographie issue du \u00ab m\u00e9mento de p\u00e9dagogie institutionnelle \u00bb de Ren\u00e9 Laffitte.<\/p>\n\n\n\n
Apr\u00e8s plusieurs \u00ab soleil \u00bb, \u00ab hyper soleil \u00bb, \u00ab beau temps \u00bb, Meriem annonce le d\u00e9but des perturbations avec un \u00ab gros nuage noir \u00bb. Je lui demande si elle souhaite nous expliquer la raison de ces nuages. Elle s\u2019est battue avec Kevin, le matin dans les couloirs. Elle explique, Kevin aussi. Les autres interviennent dans la r\u00e9gulation de ce conflit.<\/p>\n\n\n\n
C\u2019est le tour de Paul, un \u00e9l\u00e8ve qui s\u2019exprime tr\u00e8s occasionnellement en classe, tr\u00e8s s\u00e9rieux. Les blagues, ce n\u2019est pas son affaire. Il nous annonce \u00ab un vent l\u00e9ger \u00bb. La semaine derni\u00e8re, les \u00ab nuages \u00bb \u00e9taient au rendez-vous. Il n\u2019avait pas souhait\u00e9 expliquer \u00e0 l\u2019ensemble de la classe, mais m\u2019avait annonc\u00e9 \u00e0 la fin de l\u2019heure discr\u00e8tement que les nuages \u00e9taient dus \u00e0 des probl\u00e8mes digestifs. Aujourd\u2019hui, il a failli s\u2019\u00e9touffer le midi m\u00eame avec des nouilles ! Je m\u2019inqui\u00e8te un peu de la r\u00e9action des autres, mais visiblement, il n\u2019y a que moi qui me mords les l\u00e8vres. Nous discutons de la peur que cela lui a procur\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n
La d\u00e9pression s\u2019installe. Sur la t\u00eate d\u2019Ibrahim, \u00ab quelques nuages gris \u00bb. Certains \u00e9l\u00e8ves de la classe en connaissent visiblement les raisons, puisqu\u2019ils l\u2019encouragent en souriant \u00e0 raconter son histoire. Je m\u2019attends \u00e0 quelque chose de dr\u00f4le, pas du tout. Il a \u00e9t\u00e9 victime le matin d\u2019un petit pont massacreur. Les langues se d\u00e9lient, tous racontent le fonctionnement, les lieux. Je r\u00e9alise alors que cinq \u00e9l\u00e8ves de la classe ont \u00e9t\u00e9 victimes de cette pratique. L\u2019un de nos objectifs de rentr\u00e9e \u00e9tait pourtant de r\u00e9agir le plus vite possible pour limiter et tenter d\u2019\u00e9liminer ces pratiques dans l\u2019enceinte de l\u2019\u00e9tablissement. Je croyais avoir fait passer un message aux \u00e9l\u00e8ves de cette classe : pr\u00e9venir un adulte pour \u00e9radiquer le ph\u00e9nom\u00e8ne ! Je leur fais part de ma surprise donc, de ne le d\u00e9couvrir que le 22 novembre. Je rappelle que nous devons agir ensemble. Je pose quelques questions sur la r\u00e9currence ou non du lieu, sur la pr\u00e9sence des adultes. Ils racontent alors que certains adultes n\u2019interviennent pas, regardent m\u00eame, passent.
Comment \u00e9viter de couler si tout le monde n\u2019\u00e9cope pas en cadence ?<\/p>\n\n\n\n
Tout \u00e0 coup Kevin parle d\u2019un autre jeu, les vaccins ! Il explique. \u00ab On dit bonjour \u00e0 quelqu\u2019un et on lui attrape la main, pour lui faire toucher le zizi \u00bb. Les soleils de tout \u00e0 l\u2019heure s\u2019\u00e9loignent encore un peu. Rappel \u00e0 tous que de tels actes sont interdits dans le coll\u00e8ge mais aussi dans la soci\u00e9t\u00e9. La loi l\u2019interdit.
D\u2019habitude, ce bilan est assez rapide. Aujourd\u2019hui, il est long mais riche. L\u2019emploi du temps des 6\u00e8me C ne me permet pas cette ann\u00e9e, d\u2019utiliser l\u2019heure de vie de classe de mani\u00e8re hebdomadaire .C\u2019est donc de mani\u00e8re tr\u00e8s \u00e9pisodique que nous nous retrouvons lors de cette heure permettant de dire les choses de la vie du coll\u00e8ge. Cela fait plusieurs semaines maintenant qu\u2019elle n\u2019a pas eu lieu. Peut-\u00eatre est-ce une des raisons de cette m\u00e9t\u00e9o du jeudi, un peu longue \u2026 je ne sais pas.<\/p>\n\n\n\n
Anne-Laure Fourmont, coll\u00e8ge de Sevran (93)<\/p>\n\n\n\n
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